truquitosdeunaopositora

Antes de nada, me gustaría adelantaros el final, porque quiero dejar claro que mi experiencia como opositora ha sido mi vida durante 10 años. Ser opositora ha sido un estilo de vida con el que he tenido que aprender a convivir y con el que al final (muy final) he conseguido la plaza, bueno en mi caso, las plazas. Había terminado la carrera de Maestra de Educación Primaria, de esto hace diez años, yo soy de Diplomatura, y sentía que era lo que tocaba. Aunque en el último curso de la carrera tenía la necesidad de formarme más, por lo que a la vez que decidí empezar a opositar me matriculé en la licenciatura de Psicopedagogía. Esta fue una de las mejores decisiones que pude tomar aconsejada por mi padre, maestro de primaria que, viendo la situación de aquellos años de oposiciones, con un número tan elevado de interinos en Andalucía, veía lo complicado que sería obtener plaza a la primera sin baremo. Igualmente, yo ese año “eché los restos” en la oposición, por las mañanas y tardes...

¡Hola holaaa! Hace meses que no subía nada al Blog, la razón la de siempre, mucho trabajo y las OPOS… pero al fin ¡¡LO LOGRÉ!! He aprobado y conseguido plaza, ya subiré una entrada contando mi experiencia. Ahora me gustaría comentaros sobre una de las preguntas que nos hacemos como opositores/as, ¿llevar materiales en la defensa oral? Lo primero, es  mirar en la Convocatoria de vuestra Comunidad Autónoma si está permitido, en qué parte se puede usar, de qué tipo pueden ser lo materiales, si pueden ser de otra persona o de elaboración propia, etc., etc. Y entonces…  Como sabemos  la finalidad de la defensa oral de la Programación y Unidad es transmitir un mensaje , para ello podemos aprovechar todos los recursos comunicativos de los que disponemos, es decir, nuestra voz (con sus tonos, volumen, ritmo,…), gestos, expresión facial, movimiento por el espacio  y apoyos visuales o sonoros . Los materiales deben ser eso mismo, un APOYO, pues quienes vam...

Bueno hacía meses que no subía una nueva entrada en el Blog y no hay “peros” que valgan. He estado muy liada entre trabajo y estudio, eso sí, me he propuesto subir entradas nuevas mensuales (espero poder cumplirlo). Por mi experiencia uno de los temas que tratamos en las opos muy muy por encima, casi por cumplir, es la TUTORÍA. Desde mi punto de vista, este es uno de los apartados clave, que pueden hacer que tu tema, supuesto práctico o la propia defensa oral brillen y te hagan desmarcarte del resto de aspirantes. Comienzo por las nociones básicas…  ¿Qué es la tutoría? La TUTORÍA, es el proceso educativo individual como colectivo del alumnado (texto refundido LOMCE), que abarca al alumnado de todas las etapas del sistema educativo. Podemos encontrar multitud de definiciones, a continuación os dejo algunas publicaciones interesantes para cada etapa: Educación Infantil: http://revistas.um.es/reifop/article/view/219131 Educación Primaria:  http://publicacionesd...

Este es sin duda uno de mis temas favoritos, espero transmitiros la importancia tan grande que le corresponde ,y por supuesto, todo el cariño que en él presto cada  día. Por favor, no olvidemos incluir este apartado tanto en el desarrollo de un tema, resolución de prácticos o en la defensa oral, ya que además de ser un punto a valorar en la oposición, dota de realidad a la descripción de las características del alumnado y a nuestra intervención educativa. ¿A qué se refiere? La ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, entendida como la necesidad de contemplar a la totalidad de los escolares, como un principio fundamental, el cual abarca a TODAS LAS ETAPAS EDUCATIVAS, y que se encuentra muy alejado de la mera correspondencia de estar referido a un grupo reducido de alumnado. De hecho esta especial valoración de la Atención a la Diversidad la contempla la actual LOMCE, en su artículo 1 referida a "La equidad, que garantice la igualdad de oportunidades para el pleno desarrol...

Hola a tod@s, después de tomarme un tiempo para pensar cómo personalizar los temas con ayuda de frases de autores, he recopilado algunas en un documento y me gustaría compartir con vosotr@s por si os pudiera servir para "endulzar" algún empezar o terminar de temario o supuestos prácticos. ¿Por qué añadir frases de autores en el desarrollo del tema o supuesto práctico? Eso mismo me preguntaba yo, la primera vez que vi una referencia, digamos que esto es un truquito que sirve para demostrar al tribunal, que además de estar muy preparados y tener un gran conocimiento teórico-práctico, somos "personas reflexivas" capaces de enseñar a niños y niñas esa capacidad fundamental que es la reflexión y la crítica.  Digamos que, más que "adiestrar pensamientos", debemos "despertar pensamientos propios" y esa sin duda puede ser una buena excusa para mencionar ideas de autores, que nos sirvan de punto de conexión con el tema. Y tu, ¿te animas? Si ...

Buenas a tod@s ante las últimas confirmaciones y anuncios sobre posibles convocatorias de oposición, nos ponemos manos a la obra y en esta entrada con trucos generales a tener en cuenta para la RESOLUCIÓN DE SUPUESTOS PRÁCTICOS. ¿QUÉ SON? Los casos o supuestos prácticos, aunque difícil de preparar dado su carácter subjetivo, no debe asustarnos en el sentido de que no hay que memorizar teorías muy complicadas ni mucha normativa, ni hay una única respuesta correcta que haya que “acertar”. ¿CÓMO PREPARARLOS? Se basan en APLICAR LA TEORÍA A LA PRÁCTICA Y  UTILIZAR NUESTROS CONOCIMIENTOS SOBRE EL TRABAJO EN EL AULA. Para ello es conveniente ELABORAR UN GUIÓN. ¿QUÉ NECESITO? La realización de un “supuesto práctico” se debe entender como la resolución desde la práctica educativa de una o varias cuestiones problemáticas, basándonos en: Ø   NORMATIVA Ø   FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA VIGENTE Ø   CONCEPTOS Y CONTENIDOS DE LOS TEMAS ELEMENTOS DE LA R...