truquitosdeunaopositora

Esta semana me he alegrado muchísimo de una noticia sobre CURRÍCULUM en Finlandia, ya que estoy realizando mi TFM sobre Currículum Integrado y no podía pasar de largo sin que la mencionara en mi blog. El enlace sobre la noticia es  nuevo modelo de currículo en Finlandia  y suena como una brisa de aire fresco y nuevo, a unos cuantos años luz de lo que tenemos por aquí. Si os interesa podéis echarle un ojo y seguramente más adelante suba una entrada al blog más detallada. Hoy quería escribir cuales son los TIPOS DE ACTIVIDADES  que pueden utilizarse en las aulas durante una Unidad Didáctica y que siempre parten de un enfoque globalizador cuanto menos. Por una parte sitúo unas actividades globales : - Actividades a nivel de Centro, es decir, se trata de unas actividades que se desarrollan en todos los cursos del Centro e implican una colaboración de toda la comunidad educativa. Como por ejemplo: la celebración de efemérides, actividades de biblioteca escolar,... - Acti

La “confusión” a la hora de escoger un camino u otro hacia el cambio educativo, es la protagonista en las mentes de los profesores, que ven como “los de arriba”  les pintan de amarillo el camino a seguir, como Dorothy en el  cuento del mago de Oz. El camino hacia el cambio educativo, debemos entenderlo como un camino que comienza con un cambio en nosotros mismos. Siguiendo a Michael Fullan, el cambio se produce en el profesor en relación a la cultura del Centro, pero debe ser este el que se decida a desafiar. El profesor tiene el poder de empujar y motivar al resto, es el elemento fundamental que toma la iniciativa, y de este modo, entre todos, analizar la propia cultura que tienen, cuál es la que quiere conseguir y cómo llegar a ella. Sin embargo, situar el límite de actuación, no es complicado, está en manos de las instituciones, dotando invisibilidad a los docentes para accionar cambios y que desemboca en ese conocido “malestar docente”. Al parecer, no es la actitud