truquitosdeunaopositora

Hola a tod@s, después de tomarme un tiempo para pensar cómo personalizar los temas con ayuda de frases de autores, he recopilado algunas en un documento y me gustaría compartir con vosotr@s por si os pudiera servir para "endulzar" algún empezar o terminar de temario o supuestos prácticos. ¿Por qué añadir frases de autores en el desarrollo del tema o supuesto práctico? Eso mismo me preguntaba yo, la primera vez que vi una referencia, digamos que esto es un truquito que sirve para demostrar al tribunal, que además de estar muy preparados y tener un gran conocimiento teórico-práctico, somos "personas reflexivas" capaces de enseñar a niños y niñas esa capacidad fundamental que es la reflexión y la crítica.  Digamos que, más que "adiestrar pensamientos", debemos "despertar pensamientos propios" y esa sin duda puede ser una buena excusa para mencionar ideas de autores, que nos sirvan de punto de conexión con el tema. Y tu, ¿te animas? Si

Buenas a tod@s ante las últimas confirmaciones y anuncios sobre posibles convocatorias de oposición, nos ponemos manos a la obra y en esta entrada con trucos generales a tener en cuenta para la RESOLUCIÓN DE SUPUESTOS PRÁCTICOS. ¿QUÉ SON? Los casos o supuestos prácticos, aunque difícil de preparar dado su carácter subjetivo, no debe asustarnos en el sentido de que no hay que memorizar teorías muy complicadas ni mucha normativa, ni hay una única respuesta correcta que haya que “acertar”. ¿CÓMO PREPARARLOS? Se basan en APLICAR LA TEORÍA A LA PRÁCTICA Y  UTILIZAR NUESTROS CONOCIMIENTOS SOBRE EL TRABAJO EN EL AULA. Para ello es conveniente ELABORAR UN GUIÓN. ¿QUÉ NECESITO? La realización de un “supuesto práctico” se debe entender como la resolución desde la práctica educativa de una o varias cuestiones problemáticas, basándonos en: Ø   NORMATIVA Ø   FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA VIGENTE Ø   CONCEPTOS Y CONTENIDOS DE LOS TEMAS ELEMENTOS DE LA RESOLUCIÓN: A) ANÁ

Llega Septiembre y es el momento de comenzar a meterle mano a la preparación de oposiciones. Como en cualquier tipo de actividad o trabajo, lo primero es marcar unos OBJETIVOS ¿qué quiero conseguir este curso? ¿Cómo lo voy a hacer? Son algunas de las preguntas que me hago antes de empezar. Y es que el TIEMPO es muy valioso y muy limitado, principalmente cuando te encuentras preparando las “opos” por lo que este será un factor fundamental para cualquier opositor. Digamos que la clave está en proponer unos objetivos con una estructura organizativa y temporal “reales” y alcanzables. Imagino que sabéis a que me refiero con esto… (no es la primera vez que nos hemos apuntado al gym y a partir del segundo mes no nos han vuelto a ver el pelo) Esta entrada la dedico a compartir algunos de mis trucos en estos momentos de inicio, que como digo, son tan decisivos. Para ello he decidido presentarlos divididos en las principales partes que consta la oposición. EL TEMARIO ¿Cómo p

  ¿Estas preparando la exposición oral de la programación y las unidades? Pues aquí os dejo una ración de trucos que espero os sirvan para… ¡comeros al tribunal con papas! Me imagino que como futuros docentes que vais a ser, os sentís a gusto cuando estáis al frente de los alumnos y alumnas explicando, incluso si ensayáis con vuestros padres, hermanos/as, pareja o amigos/as la exposición todo fluye, aunque… claro… salir de nuestra zona de confort puede ser algo que nos suponga un mal trago. Que no cunda el pánico, voy a presentaros algunos de mis truquitos basados en la experiencia de compañeros/as opositores y opositoras y en la mía propia. PREPARA UN DISCURSO En una exposición de una oposición no se dice “puntada sin hilo”, quiero decir, que hay que preparar y saberse perfectamente todo el discurso, al menos, la parte de la programación que sabemos que seguro tendremos que exponer y bueno, la parte de las unidades también, podemos prepararla de una forma genérica con un h

A petición de una compañera me he puesto las pilas para terminar de escribir este post, que la verdad, en mi opinión, sirve para darte un buen chute de motivación, ya que reduces mucho el temario, para mí queda todo más organizado y me aseguro elaborar unos apartados bien completos. Como os comentaba cuando elaboro el temario me gusta hacerlo por bloques, de esta forma, tengo una visión más global de todo lo que he abarcado en esos temas y puedo construir los apartados comunes teniendo en cuenta todo. Me refiero, a los apartados 1, 2, 7, 8, 9 y 10 correspondientes al índice-ejemplo que os puse.   (*) T r u q u í n:   Los números de los apartados pueden variar según la extensión que tenga ese tema específico, es decir, puede ocupar apartado 3, 4 y 5 por ejemplo, yo no pondría más de 3 o 4 apartados específicos, porque a la hora de desarrollarlos en el examen nos podemos pasar de tiempo, y aunque parezca una “bobería” el escribir el resto de apartados es muy importante ya qu