Truquitos para dejar buen sabor de boca con FRASES DE AUTORES

Trucos para PERSONALIZAR los temas en Secundaria

Hacía mucho que no subía una entrada al Blog y no hay “peros” que valgan así que voy al lío. Aunque anteriormente ya subí una entrada sobre trucos al personalizar temas, de nuevo dedico un espacio a esto, ya que es una de las partes que más tiempo ocupa, que más pesada se hace y que muchos tienen dudas de cómo hacerlo.

En la anterior entrada hacía referencia más concretamente a personalizar temas en la oposición de maestros de primaria e infantil, pero en esta me centro en los temas de Secundaria. La organización por lo general suele ser similar, pero voy a destacar algunos puntos a tener en cuenta, por una parte para ayudarnos a organizar y agrupar el “montonazo” de temas y por otra parte para darle un toque, al que he llamado, más didáctico y práctico.

Algunos trucos:

1º. ORGANIZAR LOS TEMAS EN BLOQUES.

Antes de comenzar, lo más importante es echar un ojo en general a la lista de temas. Me imagino que como yo, habrás pensado en algún momento que “vaya barbaridad”, pero como somos valientes una lista de setenta y pico temas no es nada con lo que hemos pasado otras veces. Ese primer vistazo me sirve para fijarme en los temas y organizarlos en bloques.

Por ejemplo en el caso del temario de Orientación Educativa, los 79 temas se pueden agrupar y al final quedan unos 30-35 temas (la mitad más o menos) ya que algunos comparten temática y están en un mismo bloque. Yo utilizo una tabla como esta:

Bloque	CURRICULARES	PSICOLOGÍA
Temas	Nº 2: “Las fuentes del currículo” Nº 3 “Los elementos del currículo” Nº 4 “ Las ccbb”	Nº 5 “Conductistas” Nº 6 “Procesos cognitivos” Nº 7 “Constructivistas”

2º. ELABORAR UN GUION.

Esa organización me sirve tanto para motivarme al reducir el número de temas a estudiar (cuando digo estudiar, me refiero a memorizar) y por supuesto para elaborar un guion común para ese bloque de temas.

Por ejemplo, elaborar apartados comunes para todo el bloque como:

·         INTRODUCCIÓN ·         JUSTIFICACIÓN ·         APLICACIÓN PRÁCTICA ·         RELACIÓN DEL TEMA CON EL CURRÍCULO ·         CONCLUSIÓN ·         REFERENCIAS NORMATIVAS / BIBLIOGRÁFICAS / WEBs

Añadiéndoles a estos los propios de cada tema, en mi caso, suelo escoger los apartados según el propio título del tema y de ahí elaboro los subapartados, pongo un ejemplo a continuación:

TEMA 1: El área de educación de la Unión Europea. Proceso y acuerdos en la consecución de un marco europeo en los distintos niveles educativos. El espacio europeo de educación superior. Programas de formación y movilidad.

0.    INDICE

1.    INTRODUCCIÓN

2.    JUSTIFICACIÓN

3.    El área de educación de la Unión Europea.

4.    Proceso y acuerdos en la consecución de un marco europeo en los distintos niveles educativos.

4.1.        Proceso y acuerdos en la consecución de un marco europeo.

4.2.        Etapa de infantil

4.3.        Etapa de Primaria

4.4.        Etapa de Secundaria

5.    El espacio europeo de educación superior.

6.    Programas de formación y movilidad.

6.1.        Programas de formación y movilidad estatal.

6.2.        Programas de formación y movilidad fuera del territorio español.

7.    APLICACIÓN PRÁCTICA

8.    RELACIÓN DEL TEMA CON EL CURRÍCULO

9.    CONCLUSIÓN

10.  REFERENCIAS NORMATIVAS / BIBLIOGRÁFICAS / WEBs

(*) Truquín: En el caso de que este tema formara parte de un bloque junto con otros temas, compartiría los apartados del cuadro que presenté anteriormente.

3º. CREAR LOS TEMAS.

Una vez están los temas organizados es momentos de construir los temas, yo empezaría por la parte específica y más científica de cada tema, es decir, buscando los conceptos y autores de cada apartado. Podemos hacerlo como expliqué anteriormente, usando de guía temas modelo que nos presten, compremos o intercambiemos con otros opositores o academias, con anotaciones o apuntes de la carrera o buscando en libros, en internet,…

Siguiendo el ejemplo, del tema 1 de Orientación Educativa, tendría que buscar info sobre los apartados 3, 4, 5 y 6. Basándome en mi experiencia, intentaría construir apartados más o menos de igual extensión y de unas 2-3 hojas por apartado, pero esto depende de cada uno, yo me ajusto a lo que sé que me suele dar tiempo a escribir en el momento del examen.

4º CONSTRUIR LOS APARTADOS COMUNES.

Cuando elaboro el temario me gusta hacerlo por bloques, de esta manera, al terminar de crear la parte específica que os he contado en el apartado anterior, tengo una visión más global de todo lo que he abarcado en esos temas y puedo construir los apartados comunes teniendo en cuenta todo.

Me refiero, a los apartados 1, 2, 7, 8, 9 y 10 correspondientes al ejemplo que os puse. De manera que reduciría el número de apartados a memorizar, ya que elaboro, por ejemplo, una Introducción común a esos temas.

( ! ) Próximamente: En otra entrada del Blog os iré explicando más concretamente algunos trucos sobre cómo elaborar esa parte común.

5º.  NORMATIVA Y LEGISLACIÓN.

Este aspecto es una de las claves para personalizar los temas y que además es obligatorio y puntuable en la oposición, incorporar referencias normativas a lo largo de todo el tema y nombrarlas correctamente.

Yo, incluso antes de comenzar a elaborar los temas, me hago con toda la normativa vigente relacionada con la especialidad que estoy opositando. Para esto, si no estás muy familiarizado con leyes y con las webs de la consejería de tu comunidad autónoma, es muy buena opción contar con una academia, ya que ellos están “al loro” de las últimas noticias, modificaciones, nuevas normativas, etc.

Para aquellos que os atreváis, yo comenzaría por:

Ø  LOE/LOMCE (según la especialidad, y porque se complementan ambas) Ø  Reales Decretos. Ø  Ley Educativa de tu Comunidad Autónoma. Ø  Decretos Ø  Órdenes

Y cuando vaya elaborando y creando los temas, me aseguraría de incluir en cada apartado mínimo alguna referencia a leyes, reales decretos, decretos, órdenes o artículos incluso, ya que de esta forma, podemos demostrar al tribunal que tenemos manejo de la normativa y capacidad de relacionarla con el temario.

6º. AUTORES Y CITAS

Codo con codo con la normativa, sitúo como otra clave, incluir autores y citas a lo largo del desarrollo del tema. Seguro que durante vuestros estudios habréis destacado autores, leyes matemáticas, obras artísticas, fórmulas, científicos, músicos,… en fin, cada uno en su especialidad sabe de quienes estoy hablando. Es un punto a evaluar el nombrar a esta “gente” y las cosas importantes que han hecho o descubierto relacionadas con los temas.

Además de poder utilizar esas citas y frases célebres que cuando lees te dejan un buen sabor de boca y que mejor que pedirlas prestadas por ejemplo en el apartado de introducción para comenzar con buen pie o quizás en el apartado de conclusión para poner la guinda al pastel o por qué no, en cada apartado para conectar de una forma diferente cada contenido.

En mi caso y solamente en mi caso, me gusta utilizar autores incluso contradictorios, pues el desarrollo del tema no sabemos a quién va dirigido, ni que preferencias tiene, por lo que suelo contemplar opiniones y perspectivas diversas, dando validez a cada una de ellas según el contexto, el momento, la época,…

TO BE CONTINUE…

P.D.: Os animo a que me ayudéis a construir el Blog con vuestras sugerencias y comentarios